Dos décadas después de la destrucción del huracán de Katrina, Nueva Orleans, el sistema educativo de la ciudad es un testimonio de la elasticidad y la transformación. Esta tormenta condujo al establecimiento del único distrito escolar de Al-Charter del país, que básicamente cambia el panorama de la educación en la región. A medida que se acerca el aniversario de la tormenta, tres personas comparten sus cuentas personales profundas sobre los desafíos que enfrentan como estudiantes y profesores en este momento crucial en la historia. Sus experiencias proporcionan ideas que resuenan con los profesores que navegan hoy tales crisis.
Chris Dire, profesor de historia en Benjamin Franklin High School, es un estudiante de último año en Chalmet cuando Katrina toca. Tuvo que evacuar y luego obtuvo un refugio temporal en un hotel y luego en las familias locales de Texas. Él recuerda el momento en que su vida se volvió permanente, y su tía claramente recuerda la alarma en la garganta, y ella dio la noticia de las fallas de impuesto. Dear dio la amabilidad de la facultad en esos tiempos inciertos, lo inspiró a seguir la profesión docente. “Fueron recibidos para mí, me parecieron que yo era”, reflexiona, no solo las lecciones, sino también recordando el apoyo que recibió de los maestros que brindaron compasión en el momento de la confusión.
El Dair también atrae paralelo entre el levantamiento emocional causado por el huracán de Katrina y los desafíos de la epidemia Covid -19. Llegó a sus propios estudiantes durante la pandemia, expresando empatía y preocupación por sus hitos perdidos, y una vez estuvo ansioso en un desplazamiento del desastre natural.
Jahaqwill Ross, quien creció para convertirse en jefe de talento en nuevas escuelas para Nueva Orleans, compartió su viaje en octavo grado durante la tormenta. Él y su familia se mudaron a Alexandria, Texas, donde tenía una incertidumbre inquietante sobre cuánto tiempo estaría sin hogar. “Es muy difícil ganar amigos donde quiera que vaya”, recordó que había luchado académicamente en un entorno desconocido y ha experimentado completamente el efecto de las diferencias culturales. Al regresar a Nueva Orleans, se consoló reconectarse con sus raíces y dedicar su profesión a los otros niños locales para obtener el mismo apoyo. Ross reconoció la influencia de su facultad y quería convertirse en un modelo positivo para las generaciones futuras, especialmente como educador masculino negro.
Michelle Garnet, una educadora de 33 años que enseñó en Kindergarten y Pre-K, disfrutó de perder su propia Primaria View School Park cuando llegó a la tormenta. Ser testigo de la destrucción es desgarrador; Su salón de clases está en ruinas, ella tiene muchos recuerdos y recuerdos. En medio de pérdidas personales y masivas, Garnet inventó la fuerza en su familia, reuniéndose con sus seres queridos con la mayor incertidumbre. Ella trató de apoyar a su propia hija de necesitar su viaje en la educación, y floreció como un pasatiempo de por vida. Ella cree que la enseñanza se ha convertido en su llamado porque se siente atraída por una profesión que le permite cultivar e inspirar a sus mentes jóvenes.
Cada uno de estos artículos tiene un profundo impacto en académicos y estudiantes, lo que captura un nuevo compromiso para servir a la vulnerabilidad de la elasticidad y sus comunidades. A medida que Nueva Orleans continúa reconstruyendo y reconstruyendo su panorama educativo, las lecciones aprendidas de estas experiencias son muy importantes para las generaciones actuales y futuras. Sus historias son un poderoso recordatorio para el papel de la compasión, la elasticidad y la sociedad para superar los desafíos de la vida.
